Psicología de la Educación

La psicología de la educación tubo su origen a finales del siglo XIX.,  con un carácter científico y tecnológico en los países occidentales (EE.UU., Inglaterra, Francia y Suiza) en el seno de las corrientes asociacionismo y funcionalismo., otras escuelas tuvieron mucho que ver como son Conductismo, Gestaltismo, Psicoanálisis, Cognitivismo, escuela nueva.

La Psicología Educativa estudia los procesos psicológicos que ocurren en el ámbito educacional en sentido amplio., ella describe, explica e investiga las manifestaciones y fundamentos psicológicos de la educación.

La Psicología de la educación es considerada por algunos autores como ciencia social y otros como ciencia de la educación y tienen mucha razón porque su radio de acción son los alumnos aunque pertenecen a la sociedad.

Existen tres hipótesis que separan la psicología general de la psicología educacional:

A)   hipótesis de independencia (autonomía total de la psicología educativa respecto a la psicología general).

B)    Hipótesis de extrapolación-traducción (la psicología educacional es una aplicación de la psicología general).

C)    Hipótesis de interdependencia-interacción (la psicología de la educación es considerada como una disciplina de carácter tecnológico-aplicada, relacionada con la psicología general y con la educación.

Estamos de acuerdo con la tercera hipótesis porque entendemos que esta disciplina no puede trabajar sola y como su radio de acción son los educandos tiene que analizarlo desde antes de su nacimiento (psicología-evolutiva) durante su desarrollo (psicología social , psicología evolutiva) para así entender las fortalezas y debilidades que se presenten en los educandos.

Los factores que dieron origen a la aparición de la psicología educativa según algunos autores fueron:

-        Las necesidades de las prácticas pedagógicas.

-        Tener una psicología aplicada a la educación., en particular.

-        La psicología infantil.

Entendemos que no importa cuales hayan sido las razones para dar origen a esta ciencia, de lo que si estamos seguro es que con la psicología educativa podemos dar respuestas a algunas interrogantes que tenemos con son ¿Cuáles son las leyes del aprendizaje? ¿Qué sabemos sobre el retraso intelectual? ¿Cuál es la naturaleza  desarrollo personal? etc.…

La psicología educativa tiene carácter científico:

A)   Posee un objeto estudio.

B)    Posee métodos de investigación propia.

C)    Posee bases mitológicas.

Problemas actuales de la psicología pedagógica:

-        Problemas del desarrollo de la psiquis.

-        Determinación de criterios para el logro de una enseñanza desarrolladora.

-        Fundamentos de la atención a las diferencias individuales.

-        Las teorías del aprendizaje.

Importancia d la psicología para el trabajo del educador.

Entendemos que el psicólogo debiera tener una participación más activa en el proceso educativo, dejar de ser más oficinista y participar más en las aulas en el proceso enseñanza-aprendizaje, nos gustó la parte que dice: el profesor debe conocer las particularidades del desarrollo psíquico de los educandos en sus diferentes etapas de desarrollo.

Pero muchas veces los padres ocultan algunas condiciones especiales de los educandos.